韩文选思忖片刻，玩笑道：“这可是拜师礼？若是，那我可得多喝几杯。”
官场上老师和学生的关系比座师又更近一层，韩文选有意亲近，贾瑚自然求之不得。不过韩文选只是开玩笑，贾瑚也不敢太把自己当一回事，便拱手笑道：“拜师礼怎可如此敷衍？学生当正儿八经带着束修上门，给老师磕几个头才是！”
两人皆知不过是玩笑。拜师一事，只适合在贾瑚还未入仕之前。现在找一个老师，官场上众人只会说贾瑚巴结上司，会被众人瞧不起的。
韩文选只遗憾当初没认识这个好苗子，心下十分愿意收贾瑚做关门弟子，故托名说：“你来迟了！我几年前已收了关门弟子。不过若你愿意，我们私下里做回师生，也便罢了！”
闻言，贾瑚就要下拜，“能得老师指点，学生求之不得！”顺势改口称呼他为“老师”。お筷尐誩兌
韩文选感动的扶住他，说，“私下里唤我老师便好。学问上有什么疑难，尽管来找我。便是做官处事上有何困惑，也不妨来请教我。我比你多活了几个念头，自认比你通透些，给出建议，还是不难的。”
贾瑚只笑笑，敬了老师一杯，问道：“老师，学生上次的疑问，不知老师可有了头绪？”
《论语?泰伯第八》中有一句话：“子曰民可使由之不可使知之。”这句话可以有两种理解，一种是“子曰：民可使由之，不可使知之。”，另一种是“子曰：民可，使由之；不可，使知之。”大周现在采用的句读，是第一种。
一开始韩文选没把它当一回事，回去之后，反复琢磨，越想越是心惊。这不仅仅是句读的问题，这里面体现了两种当政者的思想。
贾瑚：“圣人言，‘有教无类’，学生因此大有疑惑，无疑第二种解释更符合圣人的思想，为何大家都只读第一种句读呢？”
韩文选笑道：“自然是因为老师是这样教的。“
贾瑚摇头，“几百年来，难道无一人对此有疑问么？“
韩文选正色道：“自然是有的，只是大家都这样读，也就没有人愿意花大力气改变了。”
“别人不愿意，可是翰林院乃文翰之林，难道也不管么？”贾瑚点到正题上了。翰林院职责多样，不仅是天子近臣，供天子问策，还兼具编书、修书等责任。《论语》词句有争议，自然归翰林院管。
韩文选一时有些猜不透贾瑚的意思，试探的问：“可是书中谬误千万，难道翰林院众人什么也不做，只修书吗？何况，句读乃是口口相传，即使翰林院修正谬误，天下何其大也，乡野先生无数，如何让他们知晓？”
贾瑚笑笑，“学生自小时便有这个疑问，祖父便让学生自己想办法，数十年来，学生倒琢磨出了一套标点符号的系统。”
标点符号？韩文选沉吟片刻，“可是你在书中注明的记号？”
贾瑚提出疑问时，只拿了一张宣纸，写了两遍这个句子，停顿处有黑点标明。韩文选只认为这黑点是一种批注的记号，倒没留心它的特别之处。
“那记号有什么用？”
“标明句读。”
“句读？这有何需要标明的？”忽又想到那处句读，韩文选默然，做出一副洗耳恭听的样子。
贾瑚道：“凡说话写文，有暂停，有暂收，有完结，有惊叹，有疑问。标点符号有两个作用，一是表明语气，如疑问，如惊叹，用不同的符号表示不同的情感；二是表明句读，防止引起歧义。”
听到这里，韩文选点头。
贾瑚继续道：“正如老师所说，天下藏书千万，人力所不能及，如何一一斧正？可是若有标点符号，我们只需要告诉天下文人，什么标点代表什么意思，他们自然就会用了。再有，凡科举用书，如四书五经，我们翰林院出力，把这一套书标明符号，让内务府付梓，岂不是方便？”
韩文选思虑良久，才道：“这倒是可行。——不过，你可能保证你的标点符号不出错？”
“自然不能保证，”贾瑚一笑，“只我一人，难免有疏漏，可是翰林院里同僚众多，个个皆是才高八斗，一起商量，难道还不能完善它吗？就是推翻我的系统，另外再建，也不是什么难事！”
韩文选一笑，点头道：“你有这个心态便好。你资历尚浅，大多数人可能不那么服气。”又道：“事关重大，我得向圣上禀报才是。”
贾瑚急忙叫鹤归，在韩文选疑惑地眼光中，贾瑚说：“我敢把自己的一套提出来，自然是有信心的。这是我曾经注好一套经书，老师有空，不妨指点指点。”一脸自信。
这自信恰到好处，不是大家子弟的骄矜，而是少年郎的意气风发。韩文选不由暗自喝彩，面上也露出几分喜爱之色。
贾瑚亲选了两坛好酒，与鹤归带来的经书一道放入韩家的马车，恭敬地立在原地，等韩家的马车离开了视线，这才打道回府。
回到府里，贾瑚还没来得及松一口气，又被自家娘亲传唤了。
他一踏进门，就看到贾瑛坐在刘氏身边无声流泪。她眼睛红肿，双目迷蒙，显然哭了不止一时了。可把贾瑚心疼坏了，忙问：“妹妹这是怎么了？”
刘氏一边抚着小姑娘的头发，一边脸色难看的说：“别院发生的事被爆出来了。”
贾瑛听到哥哥的声音，不由抬头，抽抽噎噎的说：“哥哥回来了，我，我……”
贾瑚大步迈过去