而学生能够得到真正的教育：教育应该首先培养学生积极健康的人生观世界观；同时努力培养学生乐观自信的性格；让学生养成良好的生活习惯，学习习惯和行为习惯。
让学生明白，他们是国家的主人，将来会成为国家的主人，甚至掌握政权。无论将来社会怎样，他们没有抱怨或逃避的权利，只有责任把这个国家建设得更好。因为他们是
让学生学会如何在激烈的社会中生存下来，同时优秀的学生应该学会如何逐步掌握权力；然后用手中的权力改变自己能改变的（不合理的），并用这个观点去影响能够影响的人。这样下来让更多的人将接受这个观点，只有这样我们的明天才会更好！
统治者的子女出国留学接受先进教育然后回来再统治国家——红色江山代代传，老百姓的孩子接受“国家”教育变成工人继续被统治。
呵呵，还是回来好，虽然这里有很多问题，但这是我们的家乡，作为儿女，我们抱怨没有用，只能尽能力解决我们力所能及的——这些问题需要人解决。
否则，即便在国外也会被人歧视（没有多少人看得起从一个贫穷落后的国度出来的人）或许每个人的力量是小的，但是形成了合力力量就不一样了。（好看的小说）
还有，在那些发达国家（大部分。尤其欧洲）是不会去歧视一个贫穷落后的国度出来的人，他们或许不会去帮助他，但决不会去打击他，他们看人是看能力，不是看出身，而相反，反而我们这类国家相当歧视这些穷人或者是落后国家的人，在美国情况就较复杂，因为移民的太多，你要是发现了歧视贫。
样啊，可能还是教育出了问题吧——我们的教育让大众觉得出国的是很牛的，曾经我也这么想。但是现在我觉得留在国内做点事才是尽了自己的责任。问题再多，我觉得也没有逃避的权利，因为这里是生我养我的地方，只能尽自己的所能改变能改变的。
“徐老师，你在这帝国高中做了多久的教学老师了？我真的很好奇，毕竟我们这所帝国高中是国内数一数二的顶级贵族学校，所以对于任职老师的考核是很严格的，并不是所有的老师都能够一直在这边教书的，相反，绝大多数的老师都只能够在我们这所帝国高中待上2,3年就被刷下去了。”
林海好奇地问道。
“呵呵，不怕告诉你。”徐勤脸上充满了骄傲的光彩。
“我自从30岁因为有一位教育界前辈的引荐进入帝国高中，一直到现在，已经过去了整整8年，我再帝国高中的地位一直是牢不可破。”
徐勤骄傲地说道。
旁边坐着的一些14班的任课老师听到了都是认同地点点头，毕竟徐勤在帝国高中的名声的确是不小。
“这么厉害？”林海心中一惊。
“唉，其实年轻的时候，我也有过宏大的额梦想，那个时候，我想要办一所自己的学校，然后教很多学生。我因此问询了很多，经历了一些事情，自己感觉到是这么个情况：
在偏远的地方办一所学校花钱不多，但难留住优质的师资，因为环境条件和待遇等各种原因，这类地方年轻老师流动性很大。不能长期拥有好的师资力量，再好的理念也难传承给学生。
而在繁华的地方办一所正规学校，要花的就不是小钱。就算师资力量上去了，无论你是否愿意，也要面对“生源大战”、“排名竞争”……，如果在现行评价方式下出不了成绩，学校竞争排不上名次，私人学校就面临淘汰尴尬，或者面对生源质量每况日下的情形。老师、家长都会有负面想法。
最终，是出成绩，获得优质生源，求学校生存？还是只推行自己的理念，不求短期内看成绩？
很多问题会摆在面前，挺复杂。
如果真的要做，肯定会遇到很多实际问题。但我想只要有目标有信念，事情肯定会做好的——原来中~国那么穷，但是钱学~森照样把中~国的导弹造出来了，对吧。
世上无难事，只怕有心人。很多“前辈”也尝试过，初衷和你的类似，办到光一个入校费就16万的私立学校标准，厉害吧？可他们也面临困惑，我放个帖子，有兴趣一起看看他们的想法。
所以，后来就想，如果有很多钱。就办师资培训学校，为很多缺老师的地方培训老师，或者为现有的老师提供学习交流的培训。类似于“英特尔未来教师培训计划”那样，但又不完全是。
或者，办老师基金。就是拿一大笔钱存在银行，每年的利息很多，拿出来奖励有特殊表现的好老师，或帮助一些老师。想得有些简单吧。“
“唉。”说完了，徐勤还长长地叹了一口气。
“这个，老师，其实吧，的确，如果真正办学校可能会遇到很多问题，但是我相信事在人为。
首先，我们想结交很多真正的有这方面想法的好老师，这样，一旦有条件了那么我们不会是一个人在做；而是一个团队在做，那效果就截然不同。
同时我们相信有共同理想的团队是会有相当的战斗力的！并且相信团队的成员，如果都有这么一个理想，那么素质肯定是高的！那么团队的影响力就不言而喻！试想将来办学校走到一起的都是各地的名师；这一群人集中在一起的，我想单靠这些人的影响力，就不需要做广告招生这些工作，就会得到社会的认同。”
林海认真地说道，林海的思维能力