随着铃声的响起，晚自习下课了，杨雨峰就坐在宿舍门前的花台边等陈舒梅。学生快速的离开教室，一些老师也陆续的从教学楼走出来。过了很长时间，陈舒梅才抱着一摞本子从操场上走过来，看见坐在花台边的杨雨峰，在很远就笑着打招呼。
“杨老师也来学校了！”
“是呀。我听班上学生反映说晚自习有点乱，我就来看看。今晚怎样？”
陈舒梅走到花台边，把本子放下，就坐了下来。杨雨峰本来也希望自己和她就在外边聊一下，去自己宿舍或她的宿舍都不太好，而且那样做的话会使陈舒梅更拘束。所以，他就坐着，让陈舒梅也只得坐下。
“闹是不闹，可就不注意听讲。”
杨雨峰点点头，他清楚学生的情况。况且，他毕竟是班主任，而且早陈舒梅一年工作，所以就把自己的想法告诉陈舒梅。他告诉陈舒梅，学生清楚她讲课是比较好的，能听懂，但内容太多了，很多时候花很多功夫也跟不上。农村学生的情况比较特殊，基础相对较差，他建议陈舒梅可否先突破一个目标，也就是对英语最重要的东西，先作为重点来抓一下。当然，杨雨峰也知道，自己不是英语专业的，怎么教学生英语自己可是门外汉，他的建议仅供参考。对于班上的成绩，杨雨峰倒没在意，有许多时候成绩并不是老师所能决定的。他所要求的，而且一直对学生强调的是学习态度，学习方法。
他对陈舒梅谈自己的教书感受，希望从中能给她一些启发。乐居的学生相对比较淳朴，而且家长很重视子女的教育，希望他们能通过读书走出农村，走出世代为伴的土地，能有一个更好的前途，不再像自己那样脸朝黄土背朝天的过苦日子。但乡下的学生对外界的认识要窄得多，在学习习惯上较随意，而且家长没时间督促他们学习，有时候甚至让他们帮助干农活，用在学习上的时间肯定比较少。这些情况，杨雨峰也是通过多次家访了解到的，作为任课老师，陈舒梅肯定不清楚。
最后，杨雨峰表示充分相信陈舒梅的教学水平和能力，自己一定会积极给予配合。陈舒梅心里很感激，她清楚自己上课的情况以及学生的成绩，但杨雨峰只字未提。她也思考着，如果上课都按照大纲要求的话，学生真的很难适应。或许，是否考虑一下降低标准，让学生把两周的内容用三周来完成，或者把单词的背诵时间延长一下。她琢磨着，可毕竟刚参加工作，很多东西没有经验。
九年义务教育实行以后，学生的素质大幅下滑，很多学生语文和数学的总分还不到70分，上120分的他们班只有11人。面对这样的学生，实在很困难。语文还好一点，数学更麻烦。而且，杨雨峰通过观察，发现学生成绩较差的都是因为习惯和态度上出了问题。他总是对学生说，学不懂的不会责怪学生，但一定要把自己能学懂的学好。
“你们英语不会翻译，但总会背单词吧。一天10个背不了，那背5个呀。”
方法和态度具备了，却缺少意志力。杨雨峰发现学是在他刚教导后还不错，可很多连一周时间也坚持不了。所以，他觉得学生的成绩和自己这个班主任的关系非常大，他一般不会苛求任课教师。
这是杨雨峰和陈舒梅谈话最长的一次，谈话中他感到这个老师在教学方面不太有天赋，总是有意无意的说一些大学时候的想法，还没有完全进入教师的角色。杨雨峰看着她疲倦的样子，心里觉得有点抱歉。算了吧，很多事情还是顺其自然的好。
陈舒梅回宿舍后，杨雨峰也站起来，准备回去再看一下书。
“给要去活动？”
转身时发现学校的校医站在路边，正对着自己说话。他叫鲁耀明，是个退伍军人，部队上应该是个军医，可稍微严重点的病他就不敢看。杨雨峰知道所谓的活动就是打麻将，自己还真不会，也不喜欢。要喜欢才怪！一角钱一点，还熬夜，一晚上输赢最多十块钱。
“呃，是鲁医生，我不会玩。”
“三差一，他们还说喊你玩。”
“我真不会！”
鲁耀明很失望的离开，又到其他地方去寻人。鲁耀明虽来自部队，可做事过于小心谨慎，与大多数教师都少有来往，和杨雨峰倒很投缘。杨雨峰刚到学校时，从其他地方搬床到宿舍，须先拆了弄进宿舍再装上。需要工具，最后有老师说鲁耀明有。杨雨峰就去向他借，也借到了。事后，熊华启很羡慕地说自己都借不到，杨雨峰竟然借到了。
杨雨峰有一种来自先天的气质，就是在任何人面前都让人觉得可以信任，他也从未让人失望过。鲁耀明甚至会对他评价其他的老师，从他的口中杨雨峰还很快知道了一些老师的情况。或许，鲁耀明保持了当兵人耿直的性格，过于爱恨分明，而且从不掩饰，所以好多教师不喜欢他。
学校就是江湖，杨雨峰认为自己可以独善其身，可以不去和别人争权夺利。他不喜欢打探别人的**，觉得自己做人做事光明磊落，有时甚至认为自己怎样别人无权干涉。他就想着如何教自己的书，如何踢足球，如何谈恋爱。他的日子令人羡慕，他的心态积极昂扬，充满阳光。
时间已经比较晚了，学生宿舍的灯已关了，他们都已经睡觉了。杨雨峰也准备睡觉，就去上厕所，顺便去一下学生宿舍。听住校学生说，有个别学生深更半夜还讲话，影响其他学生的睡